Contatti

Ciao Stefania, in realtà penso che ci siamo incrociate , ma non ci conosciamo, è vero: credo che tu sia tra i pochissimi colleghi con cui ancora non ho avuto contatti! Ti ringrazio moltissimo per i complimenti, ma ti sono grata anche soltanto per il tuo commento: perché so che pianisti, maestri e danzatori che conosciamo passano talvolta di qui, ma non lasciano quasi mai la loro traccia. Perciò grazie ancora. Sono sicura che ci conosceremo presto. E sarò lieta di scambiare con te pensieri e idee e musica! Ciao!!!

Grazie cara Anna…
di questi tempi abbiamo tutti bisogno di dire la nostra, e sembra davvero che la formula ideale non ci sia! La diplomazia assume le forme di un equilibrismo estremo…

Ciao Angela, grazie dei complimenti, intanto. Visto che accompagni già, conosci certamente struttura della lezione e dinamica dei passi. In generale, un sistema per ampliare il proprio orizzonte potrebbe essere quello di suonare i pezzi prefissati, ma a memoria o quasi, per poter osservare il più possibile. Poi, certo, puoi costruirti un tuo repertorio di musiche di vario stile da abbinare ai passi – cercando di leggere il meno possibile e osservare quello che fanno i ballerini. Se anche non componi né improvvisi (che sono comunque cose che si possono in certa misura imparare), puoi lavorare sull’elaborazione di musiche che in originale magari non sono perfettamente quadrate, oppure devono essere “riarrangiate” per poterle utilizzare nella lezione: mantenendo per esempio solo la melodia e cambiando l’accompagnamento; oppure…mantenendo tutto, ma cambiando il metro. Il lavoro di adattamento è parte integrante del lavoro di maestro accompagnatore per la danza, ed è utile proprio alla costituzione di un repertorio personale di musiche. Offri la tua collaborazione a scuole di danza non rad, che saranno felici di consentirti il rodaggio della tua professione in cambio di un pianista “dal vivo”.